国立大学附属小学校2次考査へ向けて ― 1次抽選通過後に大切にしたいこと

抽選通過後は「準備を加速させ、精度を高める」時期

国立小学校受験では、1次抽選を通過してから準備を始めるのでは間に合いません。国立小学校を志望するご家庭は、抽選前からペーパー、制作、運動、行動観察、面接など、2次考査を見すえた準備を進めていることが前提です。

だからこそ、抽選通過後に大切なのは、「これから始める」ことではなく、これまで固めてきた力を、志望する国立小学校の考査に合わせて、より高い精度で定着させていくことです。ペーパーでは解き方の確認だけでなく、時間内に落ち着いて取り組めるか。制作では、手順を聞き取り、道具を丁寧に扱えるか。運動や行動観察では、指示を理解し、自分で考えて動けるか。こうした一つひとつを、より実戦に近い形で整えていく時期です。

わたしたちが教室で感じるのは、抽選通過後に伸びるお子さまほど、準備の量をただ増やすのではなく、志望校の傾向に合わせて「できることの精度」を高めているということです。反対に、抽選後から本格的に準備を始める場合は、限られた時間の中で必要な課題を整理し、優先順位をつけて集中的に取り組む必要があります。

国立小学校受験の考査で見られるのは、短期間で詰め込んだ知識ではありません。これまでの積み重ねを、考査本番で安定して発揮できるかどうかです。抽選通過後は、準備を加速させながらも焦りすぎず、親子で一つひとつの力を確かなものにしていきましょう。

国立小学校の考査は「できる・できない」だけでは決まらない

国立大学附属小学校の考査は、私立小学校受験とは異なる特徴があります。

もちろん、ペーパーや制作、運動など、それぞれの課題に取り組む力は必要です。しかし、それ以上に大切にされているのが、お子さまが考査の中でどのように考え、どのように行動するかという姿です。

例えば、行動観察では、お友だちと協力できるか、先生のお話を最後まで聞けるか、自分の役割を考えながら活動できるかなどが自然な姿として表れます。

制作では、作品の完成できるかだけではなく、説明を聞いて順番どおりに取り組めるか、道具を適切に扱えるか、最後まであきらめずに仕上げようとする姿勢も見られています。

運動でも、「指示された動作を素早く的確にできること」だけではなく、指示を理解して行動できるか、順番を守れるか、待っている姿勢もきちんとできるかなども大切な評価のポイントになります。

これは、学校が「できる子」を探しているからではありません。

国立小学校は、入学後に友だちと学び合い、先生の話を聞き、自分で考えながら成長していけるお子さまを求めています。そのため、考査でも「生活の中で育ってきた力」を大切に見ているのです。

わたしたちが指導をしていても、ふだんからあいさつを大切にし、お手伝いをしたり、自分のことを自分で行ったりしているお子さまは、国立小学校受験の考査でも自然体で行動できる姿を数多く見てきました。

だからこそ、抽選通過後は「問題を解く量」を増やすだけではなく、「生活の中で育つ力」にも、もう一度目を向けていただきたいと思います。

国立小学校の2次考査までに、家庭で育てたい「生活の力」

国立小学校受験の2次考査までの期間は、新しい課題や教材に取り組む時間を増やす時期ではなく、毎日の生活をもう一度見つめ直す大切な時間でもあります。

わたしたちが毎年感じるのは、国立小学校の考査で力を発揮するお子さまほど、特別な練習だけではなく、日々の生活がとても安定しているということです。

朝は自分で起きる、元気にあいさつをする、自分の持ち物を自分で準備する、脱いだくつをそろえる、人のお話を最後まで聞く、お手伝いを最後までやりきる…。こうした一つひとつの積み重ねが、国立小学校受験の考査で自然な姿として表れてきます。

例えば、行動観察では、お友だちと協力しながら活動を進める場面があります。そのときに見られているのは、「指示どおりにできたか」だけではありません。相手の気持ちを考えられるか、自分の役割を見つけられるか、困っている友だちに気づけるかなど、日々の生活の中で育まれた力が表れます。

また、制作では、説明を聞きながら順番どおりに取り組む力や、道具を大切に扱う姿勢も見られます。運動では、速さや上手さだけではなく、最後まであきらめずに挑戦する姿勢や、順番を待つ姿も評価につながります。

だからこそ、国立小学校受験の考査に向けては、教室での学習だけでなく、ご家庭での生活そのものが大切な受験準備になります。

「ありがとう」を伝えること、「いただきます」「ごちそうさま」をきちんと言うこと、食事のあとに食器を運ぶこと、家族のお手伝いをすること…。どれも小さなことですが、その積み重ねがお子さまの人間的な成長につながり、国立小学校が求める子どもの姿へと近づいていくのです。

抽選通過を「合格」につなげる保護者の関わり

国立小学校受験では、お子さまが努力することはもちろんですが、保護者の関わり方もとても大切です。

わたしたちが毎年、多くのご家庭と向き合う中で感じるのは、国立小学校の2次考査で力を発揮するお子さまの保護者ほど、「もっとやらせなければ」と焦るのではなく、「ここまで積み重ねてきた力をどう発揮できるか」という視点でお子さまを支えているということです。

抽選通過後は、どうしても「あと何ができるだろう」「もっと練習しなくては」と考えがちです。しかし、その焦りは、お子さまにも伝わってしまいます。

この時期に保護者が大切にしたいのは、「できないこと」を探すことではありません。

「ここまでよくがんばってきたね。」

「前より話を最後まで聞けるようになったね。」

「最後まで取り組めるようになったね。」

そんなふうに、お子さまが積み重ねてきた成長を認め、自信につながることばをかけてあげることです。

わたしたちの教室でも、保護者が落ち着いて見守っているご家庭のお子さまほど、考査本番でも普段どおりの力を発揮できる姿をたくさん見てきました。

もちろん、学校別の課題や苦手な分野の確認は必要です。しかし、それ以上に大切なのは、「親が安心していること」です。

国立小学校受験の考査は、お子さま一人で受けるものですが、その土台には、ご家庭で育まれてきた安心感があります。

保護者は「先生」になる必要はありません。

最後の時期だからこそ、お子さまにとって一番安心できる存在でいてあげてください。

まとめ