お受験よもやまばなし
2026.05.08
受験対策
小学校受験で育てたい豊かな言語表現力 ― 面接・口頭試問で伝わる「自分の言葉」の育て方
小学校受験では、ペーパー考査だけでなく、面接や口頭試問を通して、お子さまの言語表現力も大切な評価の対象となります。「どんな遊びが好きですか」「お休みの日は何をしましたか」「最近うれしかったことは何ですか」など、一見すると身近な質問に思えますが、学校が見ているのは正解を答える力ではありません。自分が経験したことや感じたことを、自分の言葉で相手に伝えようとする姿勢を見ています。
小学校受験の面接では、難しい言葉や立派な表現は必要ありません。むしろ、暗記した答えは表情や話し方から伝わってしまうこともあります。それよりも、「どうしてそう思ったのか」「何が楽しかったのか」を、自分らしい言葉で素直に話せることが大切です。
私たちが小学校受験の指導をしていて感じるのは、普段から親子の会話が豊かなお子さまほど、面接や口頭試問でも自然な笑顔で受け答えができるということです。豊かな言語表現力は、一朝一夕で身につくものではありません。毎日の会話や体験の積み重ねによって育まれていきます。今回は、小学校受験につながる「言葉の力」の育て方について考えてみましょう。
小学校受験で見られる「自分の言葉で話す力」
小学校受験の面接や口頭試問では、「正しく答えること」よりも、「自分の言葉で伝えようとすること」が何より大切です。「どうしてその遊びが好きなのですか」「運動会では何を頑張りましたか」といった質問に対して、自分の経験を交えながら話せるお子さまは、いきいきとした印象を与えます。
一方で、暗記した答えは質問が少し変わるだけで言葉が止まってしまうことがあります。学校が知りたいのは、用意された答えではなく、お子さま自身の考えや感じたことです。
私たちも面接練習をしている中で、普段から家庭でたくさん会話をしているお子さまほど、予想していなかった質問にも落ち着いて答えられる姿を数多く見てきました。「今日は何が楽しかった？」「どうしてそう思ったの？」という何気ない親子の会話こそが、小学校受験の面接や口頭試問で求められる言語表現力を育てる一番の近道なのです。
言葉は「体験」と「対話」の中で育つ
豊かな言語表現力は、本や教材だけで育つものではありません。小学校受験の面接や口頭試問で自分の言葉が自然に出てくるお子さまには、共通して「豊かな体験」があります。
例えば、公園で虫を見つけたこと、水族館で初めて見た魚、料理のお手伝いで野菜を切ったこと、家族で行った旅行や季節の行事など、心が動いた経験は、お子さまの言葉の引き出しになります。
大切なのは、体験をして終わりにしないことです。「何が一番楽しかった？」「どうしてそう思ったの？」「次に行くなら何をしてみたい？」と親子で会話を重ねることで、お子さまは考えを整理し、自分の言葉で表現する力を身につけていきます。
小学校受験では、面接や口頭試問だけでなく、行動観察でも友達との会話や先生とのやり取りが見られます。だからこそ、日頃から親子でたくさん話し、「伝える楽しさ」を感じる経験を増やしていきたいものです。